理大藝術輔助學童精神壓力計劃　促進校園精神健康教育發展

理工大學推出一個名為「ArtzJam、ArtzSpace和ArtzGame」、以藝術輔助學童精神健康的計劃，由政府優質教育基金資助，先後於9間中小學，招募160名學生參與，製成50個由師生共同創作的藝術裝置，約1200人受惠，促進校園精神健康教育發展。

理工大學應用社會科學學系助理教授黎可欣在電台節目指，計劃的目標是培養學生的社交情緒健康，用藝術表達個人感受，增強共情能力，希望改變學習環境文化，給予學生「透氣」空間，她建議學校應每星期提供一小時自由時間，讓學生做想做的事。她指出，藝術與一般考試不同，是一個沒有對與錯的空間，寄語大人應更寬容態度對待小童。  

有參與計劃的基督教四方福音會深培中學，副校長林思琪在同一節目指，疫情後學生較少參與校園群體活動，社交接觸減少，為人更獨立，而今次計劃容許學生在不計分、無壓力的空間下抒發感受。

和富慈善基金李宗德小學視覺藝術科老師鍾斯沛指，視藝科老師本身是「貪玩」的人，歡迎有關計劃的推行，亦因此見到學生更多面向，反思在本科課程中加入更多自我表達的元素，並非單從成績、技術及美感出發。

浸信會愛羣社會服務處輔導員李依穎指，疫情對學生的社交能力影響大，加上學校是高規範、高競爭環境，都會令學生難以表達感受，而今次計劃透過藝術及非文字形式、沒有標準答案的模式下，引導學生表達感受，自由度更大。

基督書院初中生梁恩希指，參與計劃後抒緩了與家人的關係，之前常常因小事爭吵，現時更能心平氣和地指出問題並解決。拔萃女小學學生梁凱童指，參與計劃後增進了同學之間關係，心情亦更開朗。