有小学接教育局0开班信　局方称正商讨方案减低冲击

立法会教育界议员朱国强表示，他接获一间津贴小学的求助，称在教育局发出的“开班信”中获派0班，并被局方要求于本月20日前提交发展方案，选项包括停办全校或部分级别、再参加2024年小一入学办法、特别视学、以私营方式开办小学、与其他学校合并，或“无意申请任何一个方案”。

朱国强说，目前校方倾向选择“无意申请任何一个方案”，但由于近年很少出现类似情况发生，今日会再与校方开会，研究不同方案的后果。 朱国强又指，两间上学年提交发展方案的中学最终被拒，无法以原有模式营运，认为成功率偏低。

至于“特别视学”安排，朱国强说由于多数是由教育局人员观课，很多学校会质疑公平性，又指若局方有心结束学校，可以有很多理据，建议教育局了解收生不足的小学有否特殊原因，亦要考虑学校的服务对象，能否由其他学校承接，并酌情处理。

教育局就指出，正积极与不同办学团体沟通，参考未来学额需求预算，商讨和规划学校发展方案，包括考虑停办长期收生不足的学校、合并或重置到有新学额需求的地区等，尽量减少学龄人口结构性下降带来的冲击；又指局方提出建议班级结构后，学校仍可提出意见，加上部分小学在公布统一派位结果后有较大的学生流动，最终核准班数会有所不同。

副教育局长施俊辉在网站撰文，指韩国、芬兰和美国，近年都因为学生人数减少，决定结束部分学校，而合并学校亦是常见的应对方法，新加坡和台湾都会因应学生人数、学校资源等因素，合并学生人数较少的学校。

他表示，正积极与学界商讨，尽量减少冲击，当局亦已率先检视官校发展，果断整合资源，包括将龙翔官立中学与九龙工业学校合并。

至于学界要求借用契机推行小班教学，施俊辉指，整体中小学的师生比例，上学年分别为1比10.9及1比12，已经较其他已发展经济体优胜，但当局仍会加快公营小学推行小班教学的步伐，到2024至2025学年，将会有超过9成公营小学实施小班教学。