DSE歷史科考題嚴重傷害國民感情 教育局譴責 考評局稱嚴肅跟進

中學文憑試歷史科其中一條必答題詢問考生是否同意「1900至45年間日本為中國帶來的利多於弊」。題目引起極大爭議，教育局深夜發聲明，指試題附帶極為片面的資料，令試題具引導性，考生可能因而達至偏頗的結論，嚴重傷害在日本侵華戰爭中受到莫大苦難的國民的感情和尊嚴，對公開試中出現如此設計的試題深感遺憾，並予以譴責。考評局秘書長蘇國生回應指，會嚴肅跟進外間對試題的意見，但認為閱卷前不宜評論試題。

周四開考的中學文憑試歷史科，當中有一條必答題是要求考生先參考試題上提供的資料，包括一篇取材自1905年日本法政大學校長的一篇文章、一篇1912年黃興寫給日本政客的一封信，以及一篇1912年中華民國臨時政府與三井財閥簽訂的一份合同，並以考生所知，詢問考生是否同意「1900至45年間日本為中國帶來的利多於弊」的陳述。

中史教師會會長李偉雄指，文憑試歷史科引起爭議的日本侵華題目，所提供資料只提及日本為中國發展帶來的好處，未有提及日本侵華史實，有引導性，考生在有限作答時間難以否定資料，又擔心事件影響日後歷史科教材。

教育評議會主席何漢權指，並非所有考生都清楚日本侵華歷史，批評題目資料有誤導性，形容是「錯得好緊要」，強調歷史考題並非辯論比賽，嚴肅性相當重要，對考生不公平，認為考評局要承認不應提出有關題目。

但教育界立法會議員葉建源指，歷史科著重學生論證，題目的資料只是刺激思考，考生可加以批評。

考評局秘書長蘇國生表示，外間對歷史科試題的意見會嚴肅跟進處理，但認為目前不宜評論試題。蘇國生重申考評局有既定機制，包括審題委員會及科目委員會，有多項指引擬定試題，經反覆討論獲一致接受才定稿；試後亦檢討試題用詞及方向等，檢討結果會交由審題委員會作參考及跟進及為新一年試題作調整。