通識教育改革重回初心

備受爭議的通識教育科，終於迎來了重要的改革。教育局公布對通識科進行大刀闊斧的改革，從課程、考評等方面着手，並加強認識國家發展及國家憲法的內容，讓科目重回正軌，相信改革後的通識科會更好地讓青年人建立全面的價值觀。

筆者一直認為，設立通識科的科衷是良好的，課程有助同學們做到自主學習，培養學生慎思明辨，提升多角度思考的能力。可惜，通識科推行多年，却爭議不斷。事實上，通識科涉獵範圍過於廣泛，一直為人詬病。教師需要在168小時的課時教授六大單元，可以想像，學生們對於各個課題的認識，只能說是蜻蜓點水。

同時，通識教科書質素良莠不齊，過去被揭發內容存在多種問題，包括資料錯漏、取材粗疏、陳述偏頗和不符事實等，甚至有校本教材採用偏頗的觀點表述內地政治和司法體制，對學生造成潛移默化的影響，更有論者認為目前青年人問題，甚或宣揚港獨思想，等等，都由通識開始。

筆者認為，通識科其中一個問題，是香港未能推行系統的國民教育，讓學生對國家的發展，以及國家現行的制度、政策，有全面的認識，因此，才會使到同學出現偏頗的認知。

今次教育局公布通識科未來的改革方向，當中包括維持必修必考、公開試只設及格與不及格、重整及刪減一半課程內容及課時，取消「獨立專題探究」，以及增加國情教育的元素等。當局同時宣布通識教科書須要送審並納入適用書目表，以提升教材的準確性及中立性，這樣既能保障學生的利益，又可以減輕教師預備教材的壓力。。

至於向同學們提供到內地考察的機會，就更能生動地體驗在書本上學到的知識，加深同學對國家的認識，增加國民身份認同感。筆者認為，今次提出的改革是邁向正確的一步，但是，面對大幅度的改革，局方必須做好細緻的安排，包括主動了解學界落實的情況，提並供相關的支援，使改革能夠真正地推行。

香港菁英會榮譽主席
 莊家彬